70年代末，我們懷著建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的美好愿望，邁進(jìn)了山東農(nóng)學(xué)院的大門(mén)，就讀于農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)。在接受專(zhuān)業(yè)教育的第一堂課上，有幸認(rèn)識(shí)了薛堅(jiān)老師，見(jiàn)到了大學(xué)里的學(xué)者大師，感受到了大學(xué)問(wèn)家的風(fēng)范，也由此開(kāi)始我們相濡以沫的師生情。

2020年元月6日14時(shí)45分，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)原副校長(zhǎng)，山東省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)；我省農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的開(kāi)拓者、學(xué)科帶頭人、農(nóng)機(jī)化事業(yè)的奠基人、農(nóng)業(yè)工程教育家薛堅(jiān)教授，因病醫(yī)治無(wú)效，與世長(zhǎng)辭，走完了他91年的光輝歷程。

薛老師雖然離世三年多了，但他的音容笑貌仍歷歷在目，至今令我們難以忘懷。綿延幾十年純粹的師生感情、濃厚的同事友誼，難忘恩師往日的諄諄教誨，難忘他燦爛的笑容、不慍不火的談吐、舉重若輕的處事風(fēng)格，難忘他高尚的人格魅力和為人師表的師德風(fēng)范。特撰此文，以為追思。

立志報(bào)國(guó)　獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)

1949年，伴著新中國(guó)的誕生，19歲的薛堅(jiān)懷揣改變我國(guó)農(nóng)業(yè)的面貌和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟的志向，告別了家鄉(xiāng)無(wú)錫，來(lái)到當(dāng)時(shí)的山東農(nóng)學(xué)院，攻讀農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)。1953年7月，他服從組織分配，留校任教，從此開(kāi)始了40多年的大學(xué)教師生涯。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作需要，薛老師被安排到農(nóng)機(jī)教研室擔(dān)任農(nóng)業(yè)機(jī)械課的教學(xué)工作。農(nóng)學(xué)和農(nóng)機(jī)，這是兩個(gè)截然不同的學(xué)科，學(xué)農(nóng)學(xué)而教農(nóng)機(jī)，對(duì)薛老師來(lái)說(shuō)困難重重。但他覺(jué)得只要祖國(guó)建設(shè)需要，自己堅(jiān)決服從安排。

他下定決心，要從頭學(xué)起，做優(yōu)秀的人民教師。建國(guó)初期，國(guó)內(nèi)既沒(méi)有農(nóng)業(yè)機(jī)械化的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，也沒(méi)有系統(tǒng)的教材可以學(xué)習(xí)。他結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，在老教師指導(dǎo)下，邊干邊學(xué)，一步一個(gè)腳印。為學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí)，他借來(lái)工科教材自學(xué)，從字體、線型、零件圖等基礎(chǔ)開(kāi)始，還把機(jī)具搬到教研室，日夜習(xí)作軸測(cè)圖和裝配圖，終于較好地掌握了被稱(chēng)為工科語(yǔ)言的機(jī)械制圖這一基本功。為更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐能力，他主動(dòng)要求利用教學(xué)周期的間隙，到山東第一個(gè)國(guó)營(yíng)機(jī)械化農(nóng)場(chǎng)廣北農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉。在農(nóng)場(chǎng)的修理廠，他和工人師傅朝夕相處中，學(xué)會(huì)拖拉機(jī)拆裝、零部件修復(fù)、技術(shù)鑒定和農(nóng)機(jī)具的保養(yǎng)維護(hù)方法等。在這里，他還響應(yīng)農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，勇敢承擔(dān)和完成了小麥揚(yáng)場(chǎng)機(jī)的研制任務(wù)；麥?zhǔn)占竟?jié)，他和修理廠的機(jī)務(wù)工人一起開(kāi)動(dòng)聯(lián)合收割機(jī)，夜以繼日地?fù)屖招←湣Ｋ撔暮脤W(xué)的精神，得到了廠領(lǐng)導(dǎo)和工人師傅們的贊揚(yáng)。也是在那時(shí)，他更加深刻地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展必須走機(jī)械化道路。

隨著祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，全國(guó)各省的高等農(nóng)業(yè)院校相繼建立農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)。1959年，山東省委、省政府決定在山東農(nóng)學(xué)院設(shè)置農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)，并批準(zhǔn)于當(dāng)年招生。這一新的任務(wù)落到了薛老師的肩上。他勇敢地挑起了這副重?fù)?dān)子，全身心地投入到農(nóng)機(jī)化教育事業(yè)中。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他親自帶領(lǐng)五九、六〇兩個(gè)年級(jí)的90名學(xué)生，到渤海之濱的廣北、孤島和同興3個(gè)國(guó)營(yíng)機(jī)械化農(nóng)場(chǎng)，參與生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉。在此期間，他白天帶著黃須菜和地瓜面制作的窩窩頭，忍受著初冬的寒冷，在荒原上過(guò)堿灘、跨河溝，日行數(shù)十里，奔波于各實(shí)習(xí)點(diǎn)之間，晚上在草木搭起的宿舍里和帶隊(duì)教師、學(xué)生們促膝談心，同吃同住。

他還根據(jù)全國(guó)勞動(dòng)模范呂鴻賓的建議，帶領(lǐng)幾名學(xué)生攻克了地瓜生產(chǎn)中插秧、收獲等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的機(jī)械化難題，并由此研制出全省第一代地瓜收獲犁和集開(kāi)穴、插秧、澆水、覆土于一體的地瓜插秧機(jī)。這種插秧機(jī)曾被選送到全省高校技術(shù)革新成果展覽會(huì)展覽。

克服困難　銳意進(jìn)取

1970年全國(guó)高等院校開(kāi)始恢復(fù)招生。為農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)的發(fā)展而培養(yǎng)人才的信念重燃在薛老師的心頭。但看著曾苦心經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)早已被撤，有關(guān)課程又在重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中被列入了“編外”，他陷入苦惱中。

在苦苦思索中，他回想起1969年在博興、鄒平等縣進(jìn)行教育革命探索時(shí)的一幕。寒冬臘月，數(shù)十名中青年農(nóng)民帶著干糧，一大早趕十多里的路，到陳湖公社院莊大隊(duì)一間門(mén)窗不能擋風(fēng)的破舊屋子里，參加由他主持的農(nóng)機(jī)學(xué)習(xí)班。農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)的強(qiáng)烈求知欲深深震撼著他：農(nóng)民需要我們，農(nóng)業(yè)機(jī)械化需要我們，為齊魯大地農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才刻不容緩。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，他覺(jué)得舉辦農(nóng)機(jī)技術(shù)短訓(xùn)班，是基層人員獲取農(nóng)機(jī)科學(xué)知識(shí)的好渠道。

他和農(nóng)機(jī)教研室的同事們溝通自己想法，并得到了支持。說(shuō)干就干，他們向?qū)W校作了匯報(bào)，并及時(shí)向農(nóng)業(yè)廳農(nóng)機(jī)管理處提出設(shè)想。他的想法正和省農(nóng)機(jī)部門(mén)要在全省恢復(fù)農(nóng)機(jī)推廣工作的要求不謀而合，于是得到上級(jí)人、財(cái)、物的支持，他們率先在我校辦起了全省農(nóng)機(jī)培訓(xùn)班，開(kāi)創(chuàng)了一條農(nóng)業(yè)高校辦學(xué)新路。從1970年到1978年，他和農(nóng)機(jī)教研室的全體教師一起克服教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)上的各種困難，先后舉辦了“拖拉機(jī)站機(jī)務(wù)人員”“拖拉機(jī)站站長(zhǎng)”“縣市農(nóng)機(jī)局長(zhǎng)”“地縣農(nóng)機(jī)師資”等培訓(xùn)班40多期，共培訓(xùn)各類(lèi)農(nóng)機(jī)技術(shù)和管理人員2000多名，為我省農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

在完成訓(xùn)練班教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他又提出了利用訓(xùn)練班的間隙，帶領(lǐng)培訓(xùn)班學(xué)員深入農(nóng)村，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)展無(wú)償農(nóng)機(jī)支農(nóng)服務(wù)的新設(shè)想。在不斷實(shí)踐中，他和同事們探索和總結(jié)出了“技術(shù)下鄉(xiāng)，服務(wù)農(nóng)業(yè)，鍛煉自己，增長(zhǎng)才干”理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合的辦學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，并受到中央和省農(nóng)機(jī)部門(mén)的高度贊揚(yáng)，曾多次應(yīng)邀在全國(guó)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作會(huì)上作典型發(fā)言。

辛勤耕耘　再創(chuàng)新業(yè)

根據(jù)山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對(duì)人才培養(yǎng)的需要，1976年，經(jīng)省委、省政府批準(zhǔn)在山東農(nóng)學(xué)院恢復(fù)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)。薛老師又愉快地挑起了系主任和農(nóng)機(jī)教研室主任的雙重?fù)?dān)子，并決心要辦出具有山東特色的高等農(nóng)機(jī)化教育來(lái)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他精心設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課并重、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)相呼應(yīng)、知識(shí)和能力共同提高的教學(xué)計(jì)劃，并在當(dāng)年付諸實(shí)施。他還親自制訂了以有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年科技人員為重點(diǎn)和應(yīng)屆畢業(yè)生相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在接下來(lái)的三年內(nèi)，系里成功地吸收了十幾名“文革”前省內(nèi)外高校畢業(yè)且具有一定生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，緩解了專(zhuān)業(yè)教師不足的困境，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了良好基礎(chǔ)。

為彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏的不足，他帶領(lǐng)教師們自己動(dòng)手，將過(guò)去的廢舊機(jī)械和設(shè)備改制成為直觀性強(qiáng)、便于學(xué)生實(shí)習(xí)操作的教學(xué)設(shè)備，既節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，又便利了教學(xué)。他還以過(guò)去舉辦培訓(xùn)班所積累起來(lái)的幾十萬(wàn)元教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)，較快地建立起了與教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室。

很快，農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)走上了健康發(fā)展的道路。

作為系主任，工作千頭萬(wàn)緒，但無(wú)論多忙，他都堅(jiān)持深入教學(xué)一線，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，并親自參與各教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。他曾多次帶領(lǐng)學(xué)生到我校農(nóng)場(chǎng)、山東拖拉機(jī)廠等單位進(jìn)行教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，期間與學(xué)生同吃同住，和學(xué)生一樣進(jìn)大田、下車(chē)間，邊參加生產(chǎn)活動(dòng)，邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。對(duì)于自己所教授的課程，他精心準(zhǔn)備，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精辟的語(yǔ)言表達(dá)、循循善誘的教學(xué)方法、整齊規(guī)范的板書(shū)藝術(shù)、生動(dòng)靈活的學(xué)用結(jié)合，深深地吸引著學(xué)生，受到歷屆學(xué)生的好評(píng)。

在完成行政和教學(xué)工作的同時(shí)，他還和同事一起，先后完成了《拖拉機(jī)》《拖拉機(jī)液壓懸掛系統(tǒng)的構(gòu)造與維護(hù)》《泰山型拖拉機(jī)構(gòu)造與使用保養(yǎng)》等書(shū)籍的主編和出版工作，并發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。

他不僅注重抓教學(xué)質(zhì)量，還十分重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，為農(nóng)機(jī)化事業(yè)立志奉獻(xiàn)。他本人也多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師，1980年晉升為副教授，1983年山東省人民政府授予他“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

勇挑重?fù)?dān)　探索創(chuàng)新

1984年，經(jīng)學(xué)校黨委決定，薛老師任山東農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)，分管教學(xué)、科研工作。他深知自己的責(zé)任重大，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志和群眾學(xué)習(xí)，傳承好老領(lǐng)導(dǎo)留下的寶貴辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并努力開(kāi)拓創(chuàng)新。白天他忙于行政工作，晚上集中精力進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和科研工作，盡量做到行政和業(yè)務(wù)工作兩不誤。

讓他深感欣慰的是，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)6年多的時(shí)間里，學(xué)校教學(xué)管理工作開(kāi)創(chuàng)了規(guī)范化、制度化管理的新局面，較好地適應(yīng)了招生規(guī)模不斷擴(kuò)大和多層次、多類(lèi)型辦學(xué)模式共同發(fā)展的需求。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，教師數(shù)量迅速增近一倍，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上也發(fā)生巨大變化，后備師資豐富，較好地滿足學(xué)校發(fā)展對(duì)師資隊(duì)伍的要求。在教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件上，他強(qiáng)調(diào)向教學(xué)傾斜政策，根據(jù)各系實(shí)驗(yàn)室和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)需要增加投入，加強(qiáng)重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，使全校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值連續(xù)翻番，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90％以上，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)質(zhì)量明顯提高。在教學(xué)水平上，他積極探索課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合的教學(xué)改革新路子，加強(qiáng)農(nóng)場(chǎng)教學(xué)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，探索和總結(jié)出了農(nóng)科院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，受到國(guó)家教委和農(nóng)業(yè)部的高度重視。他著力倡導(dǎo)教學(xué)改革，先后在全校推行教師聽(tīng)課制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)分制度等。

同時(shí)，他還堅(jiān)持擔(dān)任著“拖拉機(jī)汽車(chē)學(xué)”的教學(xué)任務(wù)，也從未間斷自己的科學(xué)研究工作，經(jīng)常冒風(fēng)雨、頂烈日，奮戰(zhàn)在試驗(yàn)田里。在課題組全體同志的共同努力下，由他主持的“少耕法及其機(jī)具的研究”課題，于1986年獲山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，發(fā)表的《耙秸還田的研究》論文，獲省科協(xié)“優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果”三等獎(jiǎng)。由于教學(xué)、科研成績(jī)突出，1987年他晉升為我省農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的首位教授，并先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀科技工作者和專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才。

老驥伏櫪奉獻(xiàn)余熱

1990年，薛老師已年逾六旬。根據(jù)組織安排，他不再任校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，又回到農(nóng)業(yè)工程系當(dāng)老師，繼續(xù)為他所鐘愛(ài)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)奉獻(xiàn)余熱。“老牛自知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。轉(zhuǎn)崗后回到系里的第一天，他和剛分配來(lái)工作的青年教師一樣，向系主任和黨總支書(shū)記報(bào)到，并主動(dòng)要求承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)，繼續(xù)為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)人才貢獻(xiàn)力量。在此期間，雖然愛(ài)人身患重病，需要人照料，但他沒(méi)有因此耽誤工作。

為培養(yǎng)更高層次的農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)人才，他積極倡導(dǎo)并參于創(chuàng)辦山東省屬高校第一個(gè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的工作，親自起草申請(qǐng)報(bào)告，參與有關(guān)論證會(huì)和答辯會(huì)。1991年5月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校正式設(shè)立農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并于當(dāng)年開(kāi)始招收我省第一個(gè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。

為適應(yīng)“三個(gè)面向”的教育要求，在他的帶領(lǐng)下，拖拉機(jī)汽車(chē)學(xué)課程組開(kāi)展從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段到教學(xué)模式的全面改革，使《拖拉機(jī)汽車(chē)學(xué)》這一農(nóng)機(jī)化專(zhuān)業(yè)的主干課程的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量提高到新水平。他們還完成了與課程改革相配套的《拖拉機(jī)汽車(chē)學(xué)》新教材和《拖拉機(jī)汽車(chē)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》的編寫(xiě)任務(wù)，并編制與新教材內(nèi)容、教學(xué)手段相適應(yīng)的投影片200余張、幻燈片600余張。最終這門(mén)課程教學(xué)不僅深受學(xué)生們的認(rèn)同和贊譽(yù)，還得到許多兄弟院校和同行專(zhuān)家們的高度評(píng)價(jià)，并于1991年、1993年連續(xù)獲得山東農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。

與此同時(shí)，薛老師還堅(jiān)持和課題組成員一起開(kāi)展科學(xué)研究。他主持完成的“薄地提高秸稈還田效益和措施的研究”課題，以及所創(chuàng)建的“耙秸輪耕新型土壤耕作制”這一成果，于1994年獲得山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

1995年1月，薛老師退休以后，又擔(dān)任學(xué)校老教育工作者協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，繼續(xù)為培養(yǎng)人才奉獻(xiàn)余熱，1996年享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。

嘔心瀝血育桃李，農(nóng)機(jī)事業(yè)展風(fēng)范。薛老師幾十年如一日，把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給了我國(guó)的高等農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。“人的生命是短暫的，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在有限的時(shí)間內(nèi)，能為推進(jìn)祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和人才培養(yǎng)做點(diǎn)有益的實(shí)事，并得到黨和人民的承認(rèn)，就無(wú)愧于此生了。”這是薛老師對(duì)自己的總結(jié)。

今天，薛老師雖然離我們遠(yuǎn)去，但音容宛在。他老人家一生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，優(yōu)秀的思想品德，高尚的人格魅力，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。